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Institución de adscripción
Universidad de Salamanca, España
Último grado académico
Doctorado en Educación, Universidad de Salamanca, Año 2017
Líneas o temas de especialidad y/o áreas de investigación
Análisis de la interacción en la resolución de tareas matemáticas, análisis de la creatividad matemática en la resolución de tareas, análisis de libros de textos matemáticos y elaboración de materiales y recursos para la enseñanza de las matemáticas a personas con discapacidad
País y ciudad de residencia
España, Salamanca
Disciplina(s) de formación en su último grado
Doctorado en Educación
Publicaciones
Sánchez-Barbero, B., Cáceres, M. J. y Chamoso, J. M. (2022). Validation of a scale to assess the reversibility of thought in verbal arithmetic problems. Acta Scientiae, 24(7), 370–401. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.7328
Sánchez-Barbero, B., Chamoso, J. M., Vicente, S. y Rosales, J. (2020). Analysis of teacher-student interaction in the joint solving of non-routine problems in primary education classrooms. Sustainability, 12(24), Artículo 10428. https://doi.org/10.3390/su122410428
Sánchez-Barbero, B., Martín-Pastor, E., Durán-Martínez, R. y Torrecilla-Sánchez, E. M. (2025). Inclusive teaching practices in bilingual education (IT-BE) in Spanish monolingual regions: Design and validation of an assessment tool. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 28(5), 612–627. https://doi.org/10.1080/13670050.2024.2446986
Vicente, S., Sánchez, R., Sánchez-Barbero, B., Rodríguez-Sánchez, M. y Ramos, M. (2024). Theoretical-methodological approaches and textbook design: Analysis of arithmetic word problems in Spanish textbooks. European Journal of Psychology of Education, 39(3), 2483–2508. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00808-7
Vicente-Martín, S., Ramos-Baez, M., Rodríguez-Sánchez, M., Sánchez-Barbero, B. y Sánchez-Fernández, R. (2024). Problemas aritméticos verbales en los libros castellano-leoneses y andaluces. Revista de Educación, (406), 149–177. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2024-406-641
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