![LogosRELACCO [Recuperado]-03.png](https://static.wixstatic.com/media/0ce510_9a76b782e2e54b8db9eaf1c15965951a~mv2.png/v1/fill/w_166,h_147,al_c,q_85,usm_0.66_1.00_0.01,enc_avif,quality_auto/LogosRELACCO%20%5BRecuperado%5D-03.png)
Institución de adscripción
CONICET - UNIVERSIDAD DE PALERMO
Último grado académico
DRA. EN PSICOLOGÍA
Líneas o temas de especialidad y/o áreas de investigación
LENGUAJE EMOCIÓN MEMORIA
País y ciudad de residencia
BUENOS AIRES ARGENTINA
Disciplina(s) de formación en su último grado
PSICOLOGÍA Y LINGÜÍSTICA
Publicaciones
Irrazabal, N. & Tonini, F. (2023). Datos normativos del Sistema Internacional de Imágenes Afectivas (IAPS) en una muestra argentina. Tercera parte. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 15 (3), 24-55. Irrazabal, N. & Burin, D. (2021). Effects of emotional valence and arousal on comprehension and assembly of instructions. Trends in Psychology, 29, 1, 104-122. Scandar, M., & Irrazabal, N. (2020). Emoción, memoria y comprensión lectora en alumnos de escuelas secundarias. LIBERABIT. Revista Peruana De Psicología, 26(2), e-386. https://doi.org/https://doi.org/10.24265/liberabit.2020.v26n2.02 Irrazabal, N., Saux, G. & Burin, D. (2016). Procedural Multimedia Presentations: The Effects of Working Memory and Task Complexity on Instruction Time and Assembly Accuracy. Applied of Cognitive Psychology, 30 (6), 1052-1060. https://doi.org/10.1002/acp.3299 Irrazabal, N., Saux, G. & Burin, D. (2016). Formato de presentación, experticia y memoria de trabajo en la comprensión de instrucciones. Interdisciplinaria, 33 (2), 215-229.
Página web