1.Mediación formativa y observaciones de segundo orden desde la complejidad educativa
Luna Chrzanowski, K. (2018). Emergencia en un sistema de observaciones de segundo orden: La mediación formativa desde una perspectiva compleja. En G. Velázquez (Ed.), Problemas sociales y educativos y las ciencias de la complejidad (pp. 123–137). Universidad Pedagógica Nacional.
ISBN: 978-607-413-300-4
Palabras clave: mediación formativa; complejidad; segundo orden; emergencia; sistemas educativos; formación docente.

2. Corporeidad y aula como sistema educativo encarnado
Luna Chrzanowski, K. (2016). El aula como el territorio de la corporeidad. Una conquista sistémica. En T. Yurén et al. (Coords.), Investigación en educación y valores: Ética, ciudadanía y derechos humanos (Praxis Digital 8, pp. 199–209). Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
ISBN: 978-607-8434-68-8
Palabras clave: corporeidad; educación encarnada; enfoque sistémico; valores; ética educativa; prácticas pedagógicas.

3. Acompañamiento tutoral desde observaciones de segundo orden
Luna Chrzanowski, K., et al. (2015). Acompañamiento tutoral con observaciones de segundo orden. En Memorias del XIII Congreso Mexicano de Investigación Educativa. Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE), Chihuahua.
Publicación en memorias de congreso.
Palabras clave: tutoría académica; observación de segundo orden; acompañamiento formativo; intervención educativa; metacognición.

4. Mediación educativa y agencia autopoietica en dispositivos híbridos de formación
Luna, K. (2013). Mediación para la agencia autopoietica. Análisis de un dispositivo híbrido de formación. En T. Yurén & M. C. (Eds.), Educación y agencia. Juan Pablos Editor.
Libro de capítulo.
Palabras clave: autopoiesis; agencia; mediación pedagógica; formación híbrida; sistemas vivos; aprendizaje complejo.