1. Debates conceptuales actuales en cognición numérica
Díaz-Simón, N., Cervieri, I., & Maiche, A. (2022). Debates teóricos contemporáneos en cognición numérica. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 14(3), 15–31.
DOI: https://doi.org/10.32348/1852.4206.v14.n3 (https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8770833)
Palabras clave: cognición numérica; procesamiento numérico; teorías del número; desarrollo matemático; psicología cognitiva; debate conceptual.

2. Validación de un inventario para caracterizar ambientes educativos en primera infancia
Díaz-Simón, N., de León, D., Fitipalde, D., & Vásquez-Echeverría, A. (2021). Development and validation of Environment Characterization Inventory for Early Education. Psicologia: Teoria e Prática, 23(3), 1–25.
DOI: https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPE13873
Palabras clave: ambientes educativos; primera infancia; validación de instrumentos; calidad educativa; evaluación contextual; desarrollo infantil.

3. Cognición numérica en Uruguay: del laboratorio y la clínica al aula
Koleszar, V., De León, D., Díaz-Simón, N., Fitipalde, D., Cervieri, I., & Maiche, A. (2020). Numerical cognition in Uruguay: From clinics and laboratories to the classroom. Studies in Psychology, 41(2), 1–25.
DOI: https://doi.org/10.1080/02109395.2020.1749000
Palabras clave: cognición numérica; transferencia educativa; intervención escolar; evaluación clínica; aprendizaje matemático; contexto latinoamericano.

4. Tecnología y desarrollo de la cognición matemática en poblaciones de bajo nivel socioeconómico
López-Guzman, F., De León, D., Díaz-Simón, N., & Maiche, A. (2022). Development of mathematical cognition: The role of technology in low SES populations. En M. V. Alves, R. Ekuni, J. Hermida, & J. Valle-Lisboa (Eds.), Cognitive sciences and education in non-WEIRD populations: A Latin American perspective (pp. 169–184). Springer.
https://doi.org/10.1007/978-3-031-06908-6_11
Palabras clave: tecnología educativa; bajo nivel socioeconómico; brecha educativa; cognición matemática; inclusión; aprendizaje digital.

5. Calidad de los ambientes educativos en primera infancia: fundamentos teóricos y medición
Díaz-Simón, N., Fitipalde, D., & Vásquez-Echeverría, A. (2024). Calidad de los ambientes educativos en primera infancia: Teoría y medición. En V. Nin & J. Valle-Lisboa (Eds.), Aportes de las Ciencias Cognitivas a la Educación.
DOI: No especificado
Palabras clave: calidad educativa; primera infancia; medición ambiental; evaluación escolar; ciencias cognitivas aplicadas; política educativa.