La ponencia aborda desde una aproximación sociocultural el sistema de actividad como las relaciones contextuales de la actividad del sujeto en sus interacciones con la diversidad de géneros discursivos en la formación universitaria. El sistema de literacidad es una aproximación para comprender el leer-pensar-escribir en los procesos de aprendizaje y entendimiento. Esquemas, diagramas, ilustraciones, mapas conceptuales son textos multimodales que representan visual y conceptualmente el conocimiento. Son géneros discursivos que cumplen funciones didácticas, cuando son utilizadas como facilitadores por el profesor, funciones epistémicas, cuando el estudiante representa y reflexiona sobre su aprendizaje y conocimiento, y funciones comunicativas, cuando las representaciones son textos públicos sujetos a la interpretación de los lectores. Estos procesos implican a los profesores y estudiantes situarse en distintas relaciones con el aprendizaje y la enseñanza y pueden ser una herramienta potenciados por la escritura hipermedia.

El seminario presenta ejemplos de análisis cualitativo a partir de entrevistas, grabaciones, anotaciones de estudiantes para ilustrar la comprensión de los procesos de alfabetización académica en la universidad desde el enfoque de sistema de literacidad.