Dra. Alejandra Rosales Lagarde

Adscripción:

Investigadora CONACyT-Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente Muñiz

Semblanza

Doctora en Psicología (Neurociencias de la conducta), Maestra en Ciencias (Neurobiología) y Licenciada en Psicología por la UNAM. Sus líneas de investigación incluyen: Las bases neurobiológicas de la emoción, de las funciones ejecutivas y del sueño, así como el análisis de los sueños. Ha manejado técnicas conductuales en niños, adultos jóvenes y en el adulto mayor, de electroencefalografía, polisomnografía y/o resonancia magnética funcional. Realizó una estancia postdoctoral en la Universidad Autónoma del Estado de Morelos en el Posgrado en Ciencias Cognitivas. Posee una plaza de Investigadora CONACyT. Estuvo comisionada desde el año 2014-2019 a la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo donde trabajó en un proyecto sobre evaluación del adulto mayor. Desde mayo del 2019 está comisionada en el Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente en la Clínica de Trastorno Límite de la Personalidad. Es miembro del SNI nivel uno. Es autora y colaboradora de 14 artículos publicados tanto en revistas nacionales como internacionales, de 5 capítulos en libros nacionales y es editora del libro “La naturaleza de los sueños. Cerebro, mente y cultura”.

Ponencia

Descripción de las viñetas en el instrumento creado para la detección de trampa

Las viñetas son descripciones escritas de situaciones de la vida real. Incluso se dice que las viñetas podrían ayudar a predecir opiniones, juicios, decisiones, actitudes y comportamientos, en ámbitos como la investigación clínica, legal, antropológica, sociológica o económica. En uno de los primeros estudios sobre viñetas se utilizaron viñetas grabadas para evaluar la gravedad de las consecuencias de un accidente y cómo podría variar la responsabilidad de un sujeto hipotético hacia una víctima. Varios autores han señalado que viñetas son útiles para estudiar temas como la violación y el asesinato. Las viñetas presentan estímulos controlados que confrontan al participante con situaciones hipotéticas concretas, ayudando a valorar sus respuestas y reacciones emocionales. Las viñetas reducen la confrontación directa y los posibles efectos del sentimiento de los participantes de ser observado o evaluado. Por eso, en las circunstancias particulares de la detección de trampa, las viñetas tienen la ventaja de presentar situaciones específicas, concretas y cotidianas, en lugar de plantear directamente preguntas personales y abstractas, como en el caso de entrevistas o cuestionarios. En el instrumento para la detección de trampa que se presenta en esta ocasión, se eligió un diseño transversal, donde se expusieron a todos los participantes un conjunto de viñetas múltiples. Todos los estímulos describían situaciones cotidianas hipotéticas. El instrumento en formato de viñeta contenía 18 situaciones de la vida cotidiana, reescritas en cinco categorías, una de ellas neutra, lo que resultó en 90 estímulos en total. Además de las viñetas, se adjuntó un cuestionario de opción múltiple para conocer las opiniones de los participantes, entre cuyas preguntas estuvo si tuvieron tiempo para leer la viñeta, si existía engaño o trampa, si resultaba beneficiado o dañado un ente indefinido, la primera o la tercera persona y cuál fue la reacción emocional al respecto (enojo, gusto, molestia o indiferencia).