5° Coloquio Internacional de Ciencias Cognitivas

Mtra. Katia Aimée Olea y Wagner

Adscripción:

Instituto de Ecología A.C.

Título de ponencia:

"La Teoría del Aprendizaje aplicada a la rehabilitación conductual en animales"

Resumen de ponencia:

Hoy en día animales de compañía como perros, gatos y hasta caballos han sido eutanasiados debido a problemas de conducta. Miedo, agresión, ansiedad y trastornos compulsivos han ido en aumento en los últimos años (Overall 2013, Manteca 2003) en dónde los propietarios tienen escasos o nulos recursos para sobrellevar dichos problemas. Por otro lado, en el caso de los grandes carnívoros silvestres, como el lobo, el oso o el jaguar, representan hoy en día una amenaza hacia la industria ganadera, por lo que han sido erradicados durante más de un siglo. El conflicto entre el humano y la vida silvestre es un tema económico importante (Homstoll 2011). Por ello, los Biólogos de la Conservación se encuentran continuamente investigando diversas técnicas, no letales, que disminuyan la depredación y favorezcan la relación entre el humano y la vida silvestre (Shivik 2003). Tanto para los animales de compañía, como para los depredadores silvestres se aplica la llamada Teoría del Aprendizaje. El aprendizaje es el cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica estímulos y respuestas específicas que resultan de la experiencia previa con esos o con estímulos similares. Vemos el aprendizaje cuando hay un cambio de conducta, como la realización de una nueva respuesta o la supresión de ésta (Dojman 2015). De esta manera, cuando se estudia el aprendizaje animal se debe identificar cómo una experiencia previa provocará cambios a largo plazo en la conducta. Para entender la conducta es esencial la descripción y el análisis de la misma en el estudio de la biología (Martin y Bateson 1991). Existen diversos tipos de aprendizaje, como la Habituación, la Sensibilización el Condicionamiento Operante, y el Condicionamiento Clásico. Para la rehabilitación conductual en animales se usan todos los aprendizajes anteriores y se aplican también las técnicas de contracondicionamiento, desensibilización (Overall 2013, Manteca 2003), así como el condicionamiento de aversión al sabor (Manteca 2003, Nicolaus 1989, Nicolaus 1992, Dingfelder 2010, Nielsen 2015).

Reseña:

Profesor de Asignatura de la materia Zoológico como Centro de Conservación, de la Facultad de Ciencias, carrera Biología dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México desde el año 2017. Profesor de Fauna Silvestre II en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, UNAM, 2017. Etóloga en Clínica Veterinaria PetsImaginarium 2014-2018.

Centro de Investigación en Ciencias Cognitivas

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

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